„Kodowanie na dywanie Tuputanie” - realizacja innowacji
W roku szkolnym 2020/2021 dzieci z grupy Motylki i Mróweczki kolejny rok uczestniczą w realizacji innowacji pedagogicznej”.
W roku szkolnym 2020/2021 grupa „Mróweczki” uczestniczyła w VI edycji ogólnopolskiego programu UCZYMY DZIECI PROGRAMOWAĆ, który jest realizowany w ramach innowacji „Kodowanie na dywanie Tuputanie”.
Program ten ma na celu propagowanie nauki programowania wśród dzieci. Podczas cotygodniowych zajęć dzieci uczestniczą w zabawach i zadaniach rozwijających logiczne, algorytmiczne myślenie, uczą się zadaniowego podejścia do stawianych problemów, szukania różnych rozwiązań, analizowania ich i wybierania tych najbardziej optymalnych. Włączenie programowania do edukacji przedszkolnej pozwala na lepsze nabycie przez dzieci umiejętności kreatywnego, świadomego i bezpiecznego wykorzystania technologii w realizacji własnych pomysłów i rozwiązywaniu problemów. Wprowadzenie nauki programowania daje dzieciom szansę na zdobywanie kompetencji przyszłości, odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat.
Głównym celem zajęć jest rozwijanie u wychowanków uniwersalnych kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, czy umiejętność pracy zespołowej w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie i eksperymentowanie
Umiejętności przygotowujące do rozumienia elementarnych podstaw kodowania przedszkolaki zdobywają w formie zajęć:
1. Offline (bez użycia komputera): zajęcia z wykorzystaniem maty do kodowania (mata 10X10,) krążków ruchu, zestawów obrazków tematycznych, kolorowych kubeczków, kart pracy.
2. Online. Zajęcia z wykorzystaniem tablicy interaktywnej - wirtualna mata do kodowania, platforma Genially
3. Zajęcia z wykorzystaniem robotów edukacyjnych Ozobot - podczas spotkań koła zainteresowań „Kodowanie na dywanie Tuputanie”
Zadania zrealizowane w VI edycji programu:
- Jak dobrze was widzieć – dzieci szukały ciekawych alternatyw dla podawania dłoni, przybijania piątki czy przytulania. Porozmawiały też o tym, w jaki sposób dbać o higienę dłoni. Znalazł się też czas na chwilę wakacyjnych wspomnień.
- Droga do przedszkola – Najpierw zdobywaliśmy wiedzę w praktyce - wybraliśmy się na pobliskie skrzyżowanie. Następnie dzieci stworzyły przy pomocy symboli graficznych kod, wskazujący bezpieczne zachowania na drodze. W dalszej części zajęć dzieci ułożyły puzzle przedstawiające zachowania bezpieczne.
- Przez park, las i ogród idzie Pani Jesień – Mróweczki szukały odpowiedzi na pytanie: „Jakie sygnały wysyła do nas przyroda, jak zmienia się park, las i ogród u progu jesieni?”. Zajęcia rozpoczęły się od posegregowania grafik i odnalezienia tych, które kojarzą się z jesienią. Następnie przedszkolaki pogrupowały pozostałe grafiki przypisując je odpowiednim porom roku. Kolejnym zadaniem było „jesienne sudoku”, którego układanie dzieci opanowały już doskonale.
- Jesień kolorami zakodowana” – podczas zajęć dzieci ułożyły zakodowanego kasztanowca, wg opisu słownego.
- Dary jesieni – Mróweczki przeniosły się do…lasu, gdzie poszukiwały grzybów grając w grę planszową.
- Warzywnie, owocowo, zdrowo – Dzieci zamieniły się w kucharzy i przygotowały sałatkę owocową w postaci kodu. Stworzyły też przy pomocy kolorowych kubków i krążków piramidę żywieniową.
- Jesienne dbanie o zdrowie –dobieraliśmy odpowiedni ubiór do jesiennej pogody. Rozmawialiśmy o tym, jak dbać o swoje zdrowie w sezonie przeziębień. Ułożyliśmy na macie do kodowania kolorowe parasole, w taki sposób, żeby połączyć dwie wskazane cechy.
- Jesienne nastroje – dzieci rozmawiały o sposobach na poprawę humoru w pochmurne, szare dni. Stworzyły kod, który poprowadził kroplę do słońca, zgodnie z podanymi warunkami.
- Za oknami szaro, za oknami zimno – Na zajęciach dzieci połączyły symbol z ruchem i dźwiękiem. Dodatkowo ułożyły na macie do kodowania obrazki kropelek zgodnie z podanymi warunkami.
- Kolorowe parasole – Zajęcia rozpoczęły się od ustawiania wież z kolorowych kubków, następnie przedszkolaki stworzyły na bazie słownej instrukcji obrazek
- Nie tylko na poczcie – układaliśmy drogę listu do adresata, na wirtualnej macie układaliśmy symbol @
- Zwierzęta szykują się na zimę – Wykorzystując platformę Genial.ly dzieci układały karmniki, układały sudoku, rozpoznawały ptaki odlatujące do ciepłych krajów i pozostające w Polsce.
- Przybądź Święty Mikołaju – Dzieci wykonały zadania, które pomogły Mikołajowi w jego trudnej pracy.
- Czekamy na zimę – Mróweczki rozmawiały o tym co kojarzy im się z zimą: płatki śniegu spadające z nieba, mróz rysujący piękne wzory na szybach, rękawiczki i szaliki oraz zabawy zimowe na śniegu. Wykorzystując materiał obrazkowy przedszkolaki ćwiczyły pamięć, szukały rytmiczności we wzorze.
- Coraz bliżej święta - dzieci połączyły tematykę świąt z elementami kodowania, na podstawie podanych koordynatów ułożyły na macie świąteczny stół, a następnie ustawiły na nim tradycyjne potrawy.
W ramach koła zainteresowań „Kodowanie na dywanie Tuputanie” dzieci poznały tajniki programowania robotów Ozobotów. Za pomocą kolorowych kodów (na kartce papieru ) dzieci programowały zadania, które wykonywał robot. Tematyka zajęć pokrywała się z realizacją zadań wykonywanych z całą grupą na macie do kodowania.
Dzieci z ogromnym zaangażowaniem wykonywały wszystkie powierzone im zadania zdobywając certyfikat za uczestnictwo w VI edycji programu „Uczymy dzieci programować”
Program ten ma na celu propagowanie nauki programowania wśród dzieci. Podczas cotygodniowych zajęć dzieci uczestniczą w zabawach i zadaniach rozwijających logiczne, algorytmiczne myślenie, uczą się zadaniowego podejścia do stawianych problemów, szukania różnych rozwiązań, analizowania ich i wybierania tych najbardziej optymalnych. Włączenie programowania do edukacji przedszkolnej pozwala na lepsze nabycie przez dzieci umiejętności kreatywnego, świadomego i bezpiecznego wykorzystania technologii w realizacji własnych pomysłów i rozwiązywaniu problemów. Wprowadzenie nauki programowania daje dzieciom szansę na zdobywanie kompetencji przyszłości, odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat.
Głównym celem zajęć jest rozwijanie u wychowanków uniwersalnych kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, czy umiejętność pracy zespołowej w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie i eksperymentowanie
Umiejętności przygotowujące do rozumienia elementarnych podstaw kodowania przedszkolaki zdobywają w formie zajęć:
1. Offline (bez użycia komputera): zajęcia z wykorzystaniem maty do kodowania (mata 10X10,) krążków ruchu, zestawów obrazków tematycznych, kolorowych kubeczków, kart pracy.
2. Online. Zajęcia z wykorzystaniem tablicy interaktywnej - wirtualna mata do kodowania, platforma Genially
3. Zajęcia z wykorzystaniem robotów edukacyjnych Ozobot - podczas spotkań koła zainteresowań „Kodowanie na dywanie Tuputanie”
Zadania zrealizowane w VI edycji programu:
- Jak dobrze was widzieć – dzieci szukały ciekawych alternatyw dla podawania dłoni, przybijania piątki czy przytulania. Porozmawiały też o tym, w jaki sposób dbać o higienę dłoni. Znalazł się też czas na chwilę wakacyjnych wspomnień.
- Droga do przedszkola – Najpierw zdobywaliśmy wiedzę w praktyce - wybraliśmy się na pobliskie skrzyżowanie. Następnie dzieci stworzyły przy pomocy symboli graficznych kod, wskazujący bezpieczne zachowania na drodze. W dalszej części zajęć dzieci ułożyły puzzle przedstawiające zachowania bezpieczne.
- Przez park, las i ogród idzie Pani Jesień – Mróweczki szukały odpowiedzi na pytanie: „Jakie sygnały wysyła do nas przyroda, jak zmienia się park, las i ogród u progu jesieni?”. Zajęcia rozpoczęły się od posegregowania grafik i odnalezienia tych, które kojarzą się z jesienią. Następnie przedszkolaki pogrupowały pozostałe grafiki przypisując je odpowiednim porom roku. Kolejnym zadaniem było „jesienne sudoku”, którego układanie dzieci opanowały już doskonale.
- Jesień kolorami zakodowana” – podczas zajęć dzieci ułożyły zakodowanego kasztanowca, wg opisu słownego.
- Dary jesieni – Mróweczki przeniosły się do…lasu, gdzie poszukiwały grzybów grając w grę planszową.
- Warzywnie, owocowo, zdrowo – Dzieci zamieniły się w kucharzy i przygotowały sałatkę owocową w postaci kodu. Stworzyły też przy pomocy kolorowych kubków i krążków piramidę żywieniową.
- Jesienne dbanie o zdrowie –dobieraliśmy odpowiedni ubiór do jesiennej pogody. Rozmawialiśmy o tym, jak dbać o swoje zdrowie w sezonie przeziębień. Ułożyliśmy na macie do kodowania kolorowe parasole, w taki sposób, żeby połączyć dwie wskazane cechy.
- Jesienne nastroje – dzieci rozmawiały o sposobach na poprawę humoru w pochmurne, szare dni. Stworzyły kod, który poprowadził kroplę do słońca, zgodnie z podanymi warunkami.
- Za oknami szaro, za oknami zimno – Na zajęciach dzieci połączyły symbol z ruchem i dźwiękiem. Dodatkowo ułożyły na macie do kodowania obrazki kropelek zgodnie z podanymi warunkami.
- Kolorowe parasole – Zajęcia rozpoczęły się od ustawiania wież z kolorowych kubków, następnie przedszkolaki stworzyły na bazie słownej instrukcji obrazek
- Nie tylko na poczcie – układaliśmy drogę listu do adresata, na wirtualnej macie układaliśmy symbol @
- Zwierzęta szykują się na zimę – Wykorzystując platformę Genial.ly dzieci układały karmniki, układały sudoku, rozpoznawały ptaki odlatujące do ciepłych krajów i pozostające w Polsce.
- Przybądź Święty Mikołaju – Dzieci wykonały zadania, które pomogły Mikołajowi w jego trudnej pracy.
- Czekamy na zimę – Mróweczki rozmawiały o tym co kojarzy im się z zimą: płatki śniegu spadające z nieba, mróz rysujący piękne wzory na szybach, rękawiczki i szaliki oraz zabawy zimowe na śniegu. Wykorzystując materiał obrazkowy przedszkolaki ćwiczyły pamięć, szukały rytmiczności we wzorze.
- Coraz bliżej święta - dzieci połączyły tematykę świąt z elementami kodowania, na podstawie podanych koordynatów ułożyły na macie świąteczny stół, a następnie ustawiły na nim tradycyjne potrawy.
W ramach koła zainteresowań „Kodowanie na dywanie Tuputanie” dzieci poznały tajniki programowania robotów Ozobotów. Za pomocą kolorowych kodów (na kartce papieru ) dzieci programowały zadania, które wykonywał robot. Tematyka zajęć pokrywała się z realizacją zadań wykonywanych z całą grupą na macie do kodowania.
Dzieci z ogromnym zaangażowaniem wykonywały wszystkie powierzone im zadania zdobywając certyfikat za uczestnictwo w VI edycji programu „Uczymy dzieci programować”
Jesienne kodowanie Motylków
W roku szkolnym 2019/2020 dzieci z grupy Motylki i Mróweczki uczestniczyły w realizacji innowacji pedagogicznej podczas której zawarte były zagadnienia z ogólnopolskiego programu „Uczymy Dzieci Programować” oraz „Programowanie z krabem”. Innowacja obejmowała także dzieci z koła zainteresowań. Celem innowacji było wprowadzanie dzieci w świat programowania i robotyki, oswajanie nowoczesnej technologii poprzez doświadczenia i zabawę a także rozwijanie u dzieci przedszkolnych umiejętności logicznego myślenia, kształtowania wyobraźni przestrzennej
Zajęcia odbywały na dużej macie edukacyjnej Mistrzów Kodowania (MK) .Mata MK umożliwiła dzieciom naukę przez zabawę, przez doświadczanie, z ruchem w tle. Dzieci do działania na macie wykorzystywały kartoniki – tzw. klocki z różnymi symbolami, znakami, obrazkami, liczmanami, cyframi, kierunkami ruchu itp. A także kolorowe kubki. Elementów tych przybywało w miarę wzrostu umiejętności dzieci i stopnia trudności zajęć. Kodowaliśmy na osiach, odczytywaliśmy drogę do celu i kodowaliśmy ją - sekwencje kodowania i rozkodowywania, tworzyliśmy projekty. Dodatkowo podczas zajęć wykorzystany był robot Ozobot – którego wspólnie razem uczyliśmy się programować. Zajęciom towarzyszyła spora dawka ruchu do których został wykorzystany dywan „Tuputan”. W trakcie realizacji innowacji dzieci uczestniczyły w Międzynarodowym Dniu Kropki wykorzystując elementy kodowania. Aktywności wykonywane w działaniach: uczyły współpracy w grupie, wytrwałości, budowaniu wspólnego pola uwagi, twórczych i kreatywnych sposobów spędzania wolnego czasu a także innowacyjnego podejścia do realizacji treści z podstawy programowej.
Podczas realizacji innowacji dzieci z koła wykonywały zagadnienia z Ogólnopolskiego Programu „Uczymy dzieci programować”:
- „Witaj przedszkole”
- „Moja miejscowość – mój dom”
- „Mały – wielki miś”
- „Czekając na święta”
- „Wesoły karnawał”
- „Zima i zwierzęta”
- „Rozumiem i tworzę informacje” – kształtowanie kompetencji kluczowych
- „Dawno, dawno temu”
Działania związane z realizacją innowacji były dokumentowane na stronie ogólnopolskiego programu „Uczymy Dzieci Programować”.
Aneta Drzewiecka
Beata Szorc-Frankowska
